Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Таки да, жил-был...

Смекнул как-то Михал Леонидыч, что основная масса его публикаций посвящена православной тематике. А раз так, зачем иметь блог имени самого себя? Блог про "Михал Леонидыча" был бы уместен, если бы в нём регулярно рассказывалось о буднях вузовского преподавателя. Тогда никаких вопросов: Михал Леонидыч - это такой препод, который в свободное от преподавания время пьёт чаёк и пишет посты об особенностях национального образования (гусары, молчать!).

Но Михал Леонидыч больше склонен к пространным разговорам о проблемах духовного характера, частенько размышляет над прочитанным Евангелием, а тему трудовых будней поднимает неохотно. В этой связи неплохо было бы и журналу дать "православное" название.

Какое именно?

Все лучшие названия давно придуманы и выбраны.

Или нет?

Вбиваю в поисковик Яндекса: "Жил-был мирянин". Вроде бы ни одного точного совпадения. И ресурса такого ещё нет. А что? По-моему, неплохо. Неброско. Но в то же время и не очень скучно. Есть аллюзия на знаменитое "жил был поп, толоконный лоб". Я не поп, но публикую нечто отдалённо напоминающее проповеди - и в этом смысле я, как и пушкинский поп, "жил-был". Но не как поп, а как мирянин. О качестве моего лба распространяться не стану, право на дистанционную диагностику оставляю за немногочисленными френдоподписчиками и неназываемым количеством случайных читателей. Поэтому вместо "жил-был поп, толоконный лоб" - "жил-был мирянин". О чьём лбе история деликатно умалчивает.

Это и есть название моего журнала.

Что касается прежних "Чайных пауз Михал Леонидыча", то от них останутся только:
- место размещения журнала;
- старые публикации;
- тематика (кстати, редкие посты о буднях вузовского препода не исключены - в конце концов, мирянин может быть и преподом, и программистом, и просто хорошим человеком);
- время от времени , возможно, будет появляться картинка со стаканчиком чая, конфетками и папками на рабочем столе - она приятная, вдохновляющая.

Пожалуй, это всё.

Жил-был мирянин. И будет жить. И быть.

Чего и всем желаю.

В общем

Senti nell'aria c'e gia la nostra canzone d'amore che va...

Нет-нет, я пока не сошёл с ума и мало что понимаю по-итальянски, тем паче не говорю на этом языке, но кое на что уже способен и, что самое интересное, хочу продолжать. Не забуду выразить слова благодарности Дмитрию Петрову за его программу "Полиглот" и вообще за "изюминку" его методики: она действительно помогает "войти в язык". Разумеется, ни о каком знании языка после 16-ти часов просмотра видео не может быть и речи, но факт тот, что язык перестаёт быть совершенно чужим и начинает притягивать, в каком-то смысле даже, если можно так выразиться, влюбляет в себя :-)
И ещё одна приятная новость лета: наконец-то я перестал уставать от долгих прогулок, организм в этом отношении восстановился. Теперь нужно не дать ему опять развалисться, а то в следующий раз могу уже "языком через плечо" не отделаться.

В резальтате имеем в ближайшей перспективе:

  • учебный год;
  • необходимость активной заботы о здоровье;
  • самообразование.


И уже ставший традиционным вопрос: за чей счёт банкет? В смысле, кто мне даст время на последние два пункта?
Cобственно, ответ очевиден. Кто взял, тот и вернёт.

В наступающем учебном году моя рабочая неделя снова станет 36-часовой.
Нет, не так.

Каждую неделю я снова буду тратить на универ и всё, что связано с ним, 36 чистых часов в неделю.
Чистых - т. е. в это время не включаются ни большие, ни маленькие перерывы. Чисто рабочие часы.

Напомню, что с минувшей зимы моя индивидуальная добровольная норма была 39 чистых часов в неделю.
Освободившееся время распределю таким образом, чтобы каждый день была возможность совершить хотя бы получасовую пешую прогулку и прочие радости жизни. В перспективе можно будет заменить прогулку на бег, например. Дни, когда погода совсем не будет располагать к чему-то подобному, можно использовать на прочие виды деятельности, не связанные с основной работой.
При этом в силе остаются (или же вводятся в действие) следующие добровольно взятые на себя, м-м-м, правила.

  1. Из восьми недель отпуска для глухого отдыха буду использовать только четыре. На безвозмездной основе, т. е. без последующих отгулов. Другие четыре недели отпуска будут проходить в рабочем режиме, с сохранением заработной платы на безвозмездной основе, т. е. без последующих отгулов, но по моему плану; цель - максимально наработать на решение задач, которые я сам считаю важными. Для себя, для студентов, для кафедры, для... пожалуй, хватит. Небольшим исключением из этого правила станет текущее лето: со следующей недели я, формально оставаясь в отпуске, поработаю над расписанием - уже наверняка пора.
  2. Со следующего года отпуск придётся дробить. Но буду железобетонно стоять на том, чтобы под глухой отдых мне отходила либо вторая половина июля, либо, фиг ты, первая неделя августа. Хотя за неделю не надышишься: хочу, чтоб все три недели были мои! А то в начале июля экзамены, отходняк и Петров пост, а в августе расписание и Успенский пост. Отдыхать нужно, во-первых, летом, во-вторых, не думая о дополнительных ограничениях.
  3. Если на отпускной период выпадают важные церковные праздники (двунадесятые, память апостолов Петра и Павла и другие такого плана), такие дни проводятся как нерабочие, независимо от "глухости" отпуска.
  4. Часть нерабочих типа-праздничных дней сделаю для себя рабочими (без последующих отгулов). Кроме 4 ноября, 1, 6 и 7 января, 9 мая. Всё перечислил?

Что же касается изучения итальянского и вообще самообразования, то здесь выход один: задвинуть блогосферу. К счастью, я снова начинаю терять к ней интерес, так что особого накала борьбы с самим собой на этом поле не жду. Некоторые освободившиеся "дырки" прекрасно подойдут для чтения адаптированной литературы. Десять минут туда, десять минут сюда - согласно рекомендациям специалистов. Тем более что у меня нет стремления стать итальянцем - это просто игра, но развивающая игра!

Ну и итальянская музыка регулярно в качестве фона. За ужином, например.

А там будет видно.

Рассказываю

Сейчас вы узнаете ответ на вопрос, который вот уже много лет беспокоит прогрессирующее человечество.


Да потому что дёрнулся сегодня проводить экзамен в мобильном зуме. Стационарный у меня тоже есть, но он дома остался, а я на кафедре был. А на кафедре стационарный комп без звука, видео да и вообще.

Чего в зум полез? Ясен корень, чтоб "следы" оставлять для прокуратуры. Начал конференцию, добавил студентов, а зум-то мобильный, неудобный, зараза... Файлы с билетами не цепляет. Тупил я, тупил десять минут, а потом студентам и говорю: идёмте все в нашу до дыр заюзанную беседу ВК и пошло оно всё в баню.

Уже дело к ужину, а я всё продолжаю задавать себе вопрос: нафига вот я вообще в этот зум рогом упёрся? Чо было сразу не договориться, что все в ВК будем, тем более что там видеозвонки делать можно – что для регламента, что для "следов". Тьфу!

Опять мне лень писать в ЖЖ...

Зимой прямо взрыв энергии был, а тут опять конечности опустились. И вставать каждое утро всё тяжелее, и прокрастинирую после работы всё чаще, и тормознутость всё повышается. Июнь есть июнь. Конец учебного года сказывается, несмотря даже на отсутствие необходимости каждый день ездить у универ и обратно.

Казалось бы, причём тут венгерский танец?

Ну, притом, что настроение мне с утра френды всё-таки подняли. Кто-то рассказом о студенческих "открытиях" при выполнении курсовика, а кто-то новостями про Билла Гейтса. Вроде бы как он сделал заявление, что вживляться в голову будет не только Чип, но и Дейл, а некоторым непокорным ещё и Гайка. Если так, то это катастрофа, конечно.

А ещё приятные новости. Я отправил учебное пособие на почту издательства. Пошла движуха с протоколами. Приступил к восстановлению круга общения, в том числа с применением дистанционных образовательных технологий. Продвинулся в подготовке рабочей программы по защите информации. И скоро прикручу хвосты 12-ти студентам из 26-ти по безопасности операционных систем.

А вы говорите, не праздник. Праздник, и ещё какой!


А теперь обо мне как о плохой книге

Такой оригинальный заголовок, да. И такое банальное содержание (здесь картинка "рукалицо").

В трудовом договоре и других документах написано, что я доцент. Это педагогическая должность. Одна ставка, учебная нагрузка на полную катушку. Лекции, лабы, практические занятия, курсовики, зачёты и экзамены. Курсы потенциально интересные, поводов погружаться в них с головой не просто вагон - целый грузовой поезд.

Что же на деле? На деле получается, что мои студенты не понимают базы данных. В наш век технологий NoSQL, не говоря уже о BigData, студенты еле-еле определяют множественность связей между сущностями и слабо "чувствуют" SQL. Выскажу заезженную банальность: раньше было лучше, понимали быстрее и усваивали как положено. Я мог бы, как некоторые мои коллеги, списать всё на общее падение уровня образования, качество школьной подготовки, ЕГЭ и прочие радости жизни. Но дело в том, что трудности возникают у студентов вполне соображулистых. Может быть, они при этом ленивые, но не намного ленивее своих предшественников. Напрашивается вывод: я стал хуже объяснять. Понятно, что базы данных можно освоить самостоятельно по книгам, по "полным руководствам" на полторы тысячи страниц... Но когда студенты пришли ко мне на занятие, делать нечего: я должен быть им вместо книги, вместо "полного руководства". Живой книгой по базам данных. И не только по базам. И не только данных. А на деле получается смешной человечек, уткнувшийся мордой в монитор, пока народ самостоятельно постигает Божественны науки. Это до дистанционки, а с приходом дистанционки вообще полный превед наступил.

Всё идёт к тому, чтобы выработать, наконец, навыки спихотехники и грамотной расстановки приоритетов. Но и ужиматься рано или поздно придётся.

Тут, говорят, очередного "Бесогона" сняли с эфира...

...И некоторые даже льют крокодиловы слёзы. А некоторые потирают ладошки: а, мол, раз сняли, значит, попал не в бровь, а по соплям!


Речь о выпуске под названием "В чьём кармане государство". Я вообще-то Михалкова не смотрю, но тут не удержался.


Что скажу? Слова об отсутствии стратегического мышления, конечно, понравились. Пафосные восклицания о Ельцин-центре (что, мол, поймёт из всего этого наша молодежь в истории своей страны) – справедливы. Но: Никита Сергеевич, о чём вы думали, когда сами нахваливали дешёвую поделку режиссёра Зайцева про подростковый секс, называя её "замечательной картиной" про первую любовь, в которой якобы "есть потрясающая созидательность"? Или это ваш двойник на камеру говорил? Где было ваше стратегическое мышление? Добавим, что подобное двоедушие замечалось за вами давно и регулярно.

В остальном выпуск сумбурный, со смешавшимися в кучу конями, людьми и залпами тысячи орудий. Не обошлось и без мата. Матерился, правда, не сам Сергеевич: он просто включил аудиозаписи разгневанных мамочек по поводу школьной дистанционки. Но опять-таки, Сергеевич не упустит случая пустить матюги что в авторской программе, что в кино.


Словом, нет никакого смысла заламывать рученьки. Сняли передачу – и сняли. Никто от этого не потерял ничего.

Попробую успеть до "комендантского часа"

Очередная неделя самоизоляции прошла в режиме зализывания ран после (предварительного и потому условного) распределения нагрузки и составления штатного расписания. Пришлось слить 🚾 всю наукообразную работу и почти весь мониторинг ИТ-публикаций, оставить лишь сугубо учебную деятельность и страдания по линии замзава.
Что успел:
1. Своевременно подготовить материалы для занятий.
2. Проверить работы в ЭИОС. Студенты уже насовали кучу новых, но это штатная ситуация.
3. Ответить на вопросы студентов. Недельные игноры уходят в прошлое.
4. "Обрадовать" преподов новостями о результатах проверки курсов в ЭИОС. И выступить адвокатом, ибо были объективные основания.
5. Со своей стороны я тоже мониторю курсы, но, как бы это сказать, я основываюсь на принципе презумпции невиновности преподавателя: пока мне фактами не докажут обратное, я считаю, что преподаватель работает со студентами по удалёнке.
6. Ознакомился с публикацией о языке программирования karasic:
https://m.habr.com/ru/post/494548/
7. Накопил сверхурочно отработанное время, благодаря чему досрочно завершил рабочую неделю и начал сле...
(Всё, мне пора)

Хроники реглухаризации и самоизоляции

Эту рабочую неделю я начал досрочно, досрочно же её завершил и даже не заметил, как начал следующую рабочую неделю – аж двадцать пять минут наработал!!! Завтра, тем не менее, я её продолжу волевым взмахом своей могучей руки. Надо бы дополнительное внимание уделить третьекурсникам-киберзащитникам по безопасности операционных систем. 

Прошлая трудовая неделя ознаменовалась лютым коллапсом, текущая и следующая — вместе составляют период постколлапса. Что же произошло? А произошло распределение  нагрузки на следующий учебный год. Работа долгая и неблагодарная, учитывая то, что результат все равно не окончательный и придётся чуть ли не переделывать всё в сентябре. Потому что только в сентябре станут известны результаты набора на первый курс и прочие особенности движения контингента студентов.

Нагрузка у нас распределяется в ЕАИСУ — это такая автоматизированная информационная система вуза — с которой очень трудно установить стабильное Интернет-соединение из дома. На выполнение даже элементарных действий приходилось тратить по несколько минут, вплоть до пятнадцати-двадцати. В этом и есть причина коллапса: я допустил ошибку, не рассчитал трудозатраты, не подумал, что будут такие сложности и начал несколько не вовремя. 

А вообще надо сказать, что в работе заместителя заведующего кафедрой подобных всплесков административной активности хватает. Я уже знаю, что они случаются в конце августа, середине сентября, конце января, а также, вот, в апреле. На такие периоды нужно особое планирование рабочего времени. В этой связи принимаю реглухаризационное решение. Как только сваливается работа типа составления расписания или распределения нагрузки:

1. Моментально ставлю точку с запятой во всех текущих делах, не имеющих установленного крайнего срока. Они с удовольствием подождут.

2. Минимизирую подготовку к учебным занятиям. Все, что необходимо, разумеется, готовлю, но без особой импровизации и углубления. Импровизацию и углубление можно оставить на более поздние времена.

3. Учебные занятия по расписанию, разумеется, провожу.

4. Для других срочных дел по возможности переношу сроки.

5. Освободившиеся время немедленно начинаю посвящать тому, что на меня сварилось по линии замзава. В режиме блицарбайта.

А доведя дело до кондиции, буду устраивать себе тот самый поставральный период, когда более пристальное внимание уделяется учебной, научной работе, а также всему, что было отложено или просрочено. И только потом – переходить в нормальный режим.

Даже подумалось, а не имеет ли смысл в учебном году выделять чередующиеся между собой периоды сосредоточения на различных направлениях деятельности. Период сугубой учебной работы, период научной работы, период разработки лабораторного программного обеспечения, период административной работы… Надо подумать над этой идеей, взвесить все за и против.

Ну и напоследок. Не могу сказать, что эти недели прошли совсем уж грустно. Я по-прежнему озвучивал презентации для студентов, фактически превращая их в видеолекции, проверял работы, ставил текущую аттестацию, переоформлял учебные курсы в образовательной среде университета, принял последних должников за прошлый семестр. Хотя нет, не последних, то были просто должники на грани отчисления. В своей образовательной деятельности я в настоящее время использую PowerPoint, скайп, викеюшку и образовательную среду университета. Пока хватает, хотя коллеги поговаривают о Zoom, Discord и прочих загадочных зверюшках.

Шла к концу вторая неделя самоизоляции...

...А трудовая неделя так и вовсе завершилась. Неплохо бы итоги подвести.

Совсем недавно я радовался, что руки наконец-то дошли до среднеприонитетных дел – и вот уже в понедельник случился коллапс. Потому что есть такой тип личности, называется хомо советикус: сколько бы кто ни говорил, что-де нынешняя ситуация заставит человечество остановиться и многое переосмыслить, хомо советикус ничего всерьёз переосмыслять не будет, он просто поменяет один стиль мышиной возни на другой. В универе возобновился учебный процесс, а значит, и сопровождающий его бюрократизм. Просто в формате удалёнки. С первых же дней началась бестолковые интенсивные переписка через разные чаты, электронную почту. Типа, совещания. Телефон дзынькал и бзыкал каждую минуту, срочное перемешалось с маловажным и вовсе неважным. Коллеги обращались с вопросами, в которых я ещё слабо понимаю, а другие горячие сотрудники, видя моё вынужденное промедление с ответом, писали в личку: "Вам письмо!" К этому добавим электронное заполнение бумажек. А также постоянно виснущую и падающую электронную информационно-образовательную среду (ЭИОС), которую руководство университета ни за что не хочет променять, даже временно, на хорошо и быстро работающие, а главное, для всех удобные решения. Одним словом, на следующую неделю красненьких флажков в моем списке дел стало более десятка.

Пока что, впрочем, это не навредило учебной работе. Я ранняя пташка, работать начинаю ни свет ни заря, когда ЭИОС ещё функционирует более-менее стабильно и быстро. Благодаря этому все-таки успел переоформить свои электронные курсы, и не только на ближайшее время, но и на будущее. Наметил, так сказать, общую концепцию. В том числе составил подробный план текущего семестра.

Принял ещё один экзамен по Скайпу. Кстати, на отлично: студент попался толковый, есть о чем говорить — никакое дальнее расстояние не помеха.

Впечатления о дистанционке… вот как раз вчера прочитал у Марины Игоревны (mama_gremlina), весьма интересно. Но собственные впечатления у меня, пожалуй, полностью ещё не сформировались. Большое видится на расстоянии.

Что ещё к этому добавить? Начал заниматься распределением нагрузки на следующий учебный год. В полном объёме эту работу делаю впервые, так что готовлюсь весело провести ближайшее время. Но я не пойду против решений Комитета по реглухаризации! Комендантский час, личное время, все дела — все по правилам!


Кстати, о Комитете и правилах. Комитет по реглухаризации принял очередное постановление, в котором уточнил для меня (два раза ха) понятие комендантского часа. Теперь комендантским часом называется не время отбоя, а время начала подготовки ко сну, которое включает вечернее молитвенное правило, а затем разные бытовые подробности. Комендантский час железобетонно наступает в 20:00. Приём входящих заканчивается на полчаса раньше. Я не жадный. Просто не будет порядка — не будет смысла во всем, чем я сейчас занимаюсь. Так считаю.